真实的生活多好玩呀，只要你肯写下来｜G5-G6秋季长期工作坊

真要说起来，孩子的生活倒也不是事事顺心。

明明是春游，却花了整天喂蚊子、找植物、填观察表；想在屋里搭个帐篷，总有胖猫扑上来搅局；去旅游，火车站好拥挤，脸被挤到前面人的背上，偏偏那又是位满身是汗的胖先生，“就像一个正在融化的土豆”……

本该扫兴，是吗？可孩子们聊着、写着，就将桩桩“苦事儿”咀嚼出了回甘。将不如意的小事在书写中拆解，消化其中的焦急、烦闷、紧张、无奈，写作无疑是一种重新发现生活的方式，于是，孩子们笔下，灰色记忆也会焕发新的光泽——生活，还是很好玩的呀！

三明治珍惜孩子们真诚的表达，并用心为孩子们打造了一个小而美的儿童创意读写空间，让他们可以一直这样写下去，收获文学和精神的双线成长。2023秋季线下中文工作坊已开放报名，这是一个适合G1-G8年级的长线体系。本期将介绍适合G5-G6年级孩子参加的工作坊，详情及报名方式见文末。

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一起来阅读

孩子笔下的生活故事

《马桶的魅力》

    陈菀歆    

我们家的卫生间是一个极其抢手的地方，我们不叫它卫生间，而叫它“战场”。因为在那里，我们一家人经常会去抢马桶，然而我们家的马桶既不花哨，也不特别，不论从哪个角度观察它，都是那么的朴素、简单。

首先，我要简单讲一讲我的爸爸。他非常喜欢坐在马桶上干事情，例如看手机、打电话、打牌……而且他一坐就要坐将近半个钟头，就像和尚坐着念经一样。只要去卫生间，百分之六十五都能看见他坐在马桶上“咯咯咯”地看着手机笑个不停，我很好奇他是如何让手机不掉下去的。还有些时候，他明明已经上好厕所了，还要呆在上面继续念经。

有一次，爸爸正坐在马桶上上厕所，突然，我的肚子疼了起来，我要上厕所！我赶紧跑到卫生间门口，重重地捶了三下门，一边揉肚子，一边朝门内大喊：“爸爸！你好了吗？我也要上厕所，你都进去待了十几分钟了！快点，快点！”但是，回答我的却是爸爸的“还没好”三个字，我急得直接跪坐在地上。

这时，妹妹“哆、哆、哆”地跑来了，她学着我的样子也对着爸爸大叫，原来她也想上厕所呀。但是爸爸就是不下来，妹妹被激怒了，直接破门而入，在爸爸面前一边跺脚，一边摆出很难受的样子，让自己显得可怜极了。但爸爸依旧无动于衷。于是妹妹又去寻求妈妈的帮助：“妈妈！我要上厕所！但爸爸也在上！”妈妈神秘地走到窗台，取出了她珍藏已久的宝物——小马桶。它是一个桃红色的，只有六包餐巾纸合起来那么大的备用马桶。妹妹开心地急忙跑过去上厕所。哎，妹妹可真幸运，但是她连先到先得都不懂。

这时，爷爷奶奶准备去散步，也想上个厕所，但肯定排不上号了，就在妈妈的陪同下跑到外面的公共厕所去上了。这下就剩我没有上厕所了！早知道和妈妈一起出去了！

终于卫生间里传来了一阵冲水的声音和一阵水流的“哗哗”声，随后，门“砰”地打开了，爸爸轻快地从里面走了出来，后面跟着手舞足蹈的妹妹。终于轮到我了！

啊——可真舒服呀！要是我们能有两个卫生间那该多好！

《球场，我们和白蚁》

（节选）

   周逸云   

夏天是雨的味道、小草的味道揉和在一起的清新感。可是黄梅雨一来，一群神秘的客人搅乱了局面。晚上，我和朋友在球场上打球。起先，一切安然无恙，但我那尖锐的眼睛看见了一只白蚁，紧接着第二只，第三只……最后竟成了一球，它们聚在灯下。我们看了看别的灯，也是如此。白蚁正逃离着夏日黑暗，才聚至灯下。

白蚁正吃着，掏空着小树们的心，让它们慢慢枯萎。我为了给小树们报仇，借助球拍和脚的一臂之力。我用力地踩着地上的白蚁，与此同时，我的眼睛瞄准一只白蚁，“啪”，用拍子打死了它。

一只白蚁落在了我的手臂上，我的心开始怦怦跳，使得衣服也抖动了起来。白蚁像浮着的泡沫，在球场的各个角落都填满了它们的身影。我若要呼吸一口新鲜空气，那可难了。若要把球场比作一锅海鲜粥，那么白蚁就是浮在表面上的白沫，我们是未熟的小虾，正活蹦乱跳地赶着白沫呢。

这里只有一位淡定的主人，球场。她微笑着，任凭小虫在灯边戏耍，还让它们被打落的尸体随意躺在她的身上。

《夏天的灵魂》

（节选）

   薛烨玲   

真凉快，还好商场里冷气足，不然我肯定就要中暑了。可是一想到要骑车回家，刚才的美好心情慢慢地像雾一样散开了。幸好，自行车停在了凉快的地下车库。但是回家的路上多么热呀，还是太阳最热的一点多钟。我的心情便在好与不好之间穿梭。

纠结了一番过后，我们一家四口在妈妈的带领下一步步地向商场的出口逼近。妈妈打开了大门。妈妈出去了，爸爸出去了，弟弟出去了。无奈之下，我也只好硬着头皮跟着他们出去了。走出商场的那一刻，一团滚烫的气体向我迎面袭来，而它碰到我的那一刻变成了热浪，把我裹得严严实实的。我一边用去“干饭”的速度冲向地库，一边努力地用手扇风，对热浪发起攻击。

终于过了10分钟，我们已骑上自行车在回家的路上了。太阳直射着我的后背，不巧的是那时没风，只有没有树荫的马路和要等两分钟的岔路口的红灯。过了两分钟，红色的数字显示在了信号灯上：

5——我的眼镜开始往下滑……

4——额头上的汗在阳光下闪闪发光……

3——刘海和小碎发并在了一起……

2——马尾辫的末端上一滴一滴的汗珠掉落了下去……

1——我的头发已经可以替代老人手里的毛笔……

0！

终于，我迫不及待地火速冲到了对面的树荫下，像是差点没命了地喘气。

过了漫长的20分钟我们总算是到了家。可那时的我早就放弃保持干燥和凉爽，而那正是因为我的汗已经像瀑布一样“飞流直下三千尺”，毫无挽救的希望了。

《惊悚的车车之旅》

   周嗣淳   

我在2021年暑假去了大西北玩。一个阳光明媚的下午，我和爸爸妈妈准备从张掖开车去敦煌。一路上，我们嘻嘻哈哈欢乐地聊着天，还跟着车里的音乐一起唱歌，我还记得唱的是：“十个男人七个傻，八个呆，九个坏，还有一个人人爱，姐妹们，跳出来……”我们一路迎着夕阳，没多久就到了一个小镇上，享用了一顿丰盛的晚餐。我透过车窗看去，只见外面一片黄色，就说：“哇，你们看这天空好漂亮呀！快用照相机拍下来。”于是，我们记录好了美丽的瞬间便继续出发，快到高速的时候天气突然就阴沉了下来，远处似乎看到一大团云在翻滚，向我们这边扑过来。于是我想：不会是沙尘暴吧！我们得快点开车去酒店。没想到，到了高速路口，被一个警察拦了下来：“前方因沙尘暴影响，这个高速要暂时关闭，你们只能走省道了。”

我们非常无奈，只能向省道开去，一路上我们发现省道栏杆歪歪扭扭，路也不是很平整，坑坑洼洼的，车开过的时候剧烈地摇晃，道路也非常窄，迎面而来的几乎都是集装箱大车。省道比高速要开得慢，限速60码，高速可是能开到100多码呢。爸爸说，我们本来7点就能到敦煌了，现在估计要到半夜了。

“周嗣淳你困不困呀？”

因为大西北太阳下山很晚，这个时候天还有点亮，我一点都不困，跟爸爸说：“啊，放心吧，不要紧，我有可乐和雀巢咖啡。”说话间，路就被一排栏杆拦住了，右边有一个大缺口，向漫天黄沙延伸出去，地上完全是泥地了，我看着有些紧张，就怕车陷到泥沙里拔不出来，爸爸看了看也没办法，只好硬着头皮向泥地开去。

慢慢地，天黑了下来，已经几乎看不到远处了。泥地的边上有一些大卡车，他们停在那里休息，我们穿插着从他们边上缓缓经过，泥地太难走了，我们在车里面上下颠簸。突然，前面出现了一个大坑，爸爸说：“这个能不能开过去啊？”妈妈在后排看都不看一眼说：“没事，开呀！”可爸爸还是有些不放心，他说：“我下去看看。”

他下去往前走了几步，回来大喊：“还好没再开！不能听妈妈的，再开就一头栽下去了，今天晚上我们都到不了酒店了。”我往后窗一看，后面跟着好几辆车，爸爸用力挥手示意，做了打叉的动作，喊着：“不能往前开了，有个坑！倒回去绕开！”后面的车都倒车往右绕过去了，我们也慢慢地倒了出去，妈妈吓得一句话也不说了，瞪着铜铃般的大眼睛看着路。我默默地拿起皮卡丘毯子抱在手里，这个时候车里无比安静，只有黄沙打在车门上的声音，“噼里啪啦”不停地响。就这样，我们缓慢地在泥地里开了一会，终于又绕上了省道，跟泥地比起来，省道可安全多了。

终于我们在11点多的时候到了敦煌的酒店，酒店又大又干净，我在整洁的床上很快就入睡了。第二天早上，我跟爸爸出去散步的时候，发现沙尘暴已经散了，不由得舒了一口气。我喊道：“太好了，我们又可以出去玩了。”我差不多把昨天晚上的事情都忘了，真是虚惊一场。

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在这个秋天，三明治再次迭代更新了儿童中文创意写作的体系，让它对孩子的文化成长更有帮助。“自我表达、故事启蒙、生活创写、文学社会”——这是我们为G1-G8年级孩子设置的阅读和写作阶段。从认识自我开始，用幻想故事开启想象，再回归生活写作，最后全面认知社会。

报名方式

• 如果您是我们的老会员，请直接联系阅读导师咨询；

• 如果您是我们的新朋友，请扫描二维码填写预约咨询表，我们将为孩子安排免费1v1评估，帮助你更细致了解孩子的中文读写情况。

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2023秋季·生活创写

适合年级

G5-G6

4个不同程度的工作坊

孩子经过评估将进入适宜阶段学习

生活创写1

（较推荐G5左右的孩子）

• 从孩子们熟悉的生活场景出发；

• 打通感官，激发联想，尝试转换观察视角；

• 记录有一定时间跨度的事件过程。

工作坊时间

周四16:30-19:00

周五16:30-19:00

周六16:00-18:30

周六16:15-18:45

周日16:00-18:30

生活创写2

（较推荐G5-G6左右的孩子）

• 留心各种各样的“他人”；

• 以家人、老师、友人、陌生人为题材；

• 学习刻画人物的不同角度和方式；

• 培养细节意识，描绘出立体、真实、层次丰富的人物。

工作坊时间

周五16:30-19:30

周六9:00-12:00

周日13:00-16:00

周日16:00-19:00

周日16:15-19:15

生活创写4

（较推荐G6- G7的孩子）

• 主动捕捉生活中的矛盾冲突，用写作反应对个人生活与时代环境的体察；

• 以经典文学作品为通道，接触到与自己的生活有一定距离的时代与人；

• 初步理解文学所展现的个人生活中蕴含着怎样的历史厚度。

工作坊时间

周六13:00-16:00

周日9:00-12:00

工作坊导师介绍

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